​Die Hochschule für Gesundheitswissenschaften entspricht vollständig dem europäischen Rahmen für Hochschulbildung

Die Bologna-Erklärung und ihr anschließender Prozess gelten als die wichtigste Reform der Hochschulbildung in der europäischen Geschichte. Ziel war die Entwicklung und Umsetzung kohärenter, kompatibler und vergleichbarer Hochschulsysteme in den europäischen Ländern.

46 Länder haben die Erklärung 1999 unterzeichnet und sich verpflichtet, bis Oktober 2010 eine Umgestaltung ihrer Hochschulbildung in Übereinstimmung mit dem gemeinsamen europäischen Rahmen für Qualifikationen und Studienzyklen zu erreichen.

Der Rahmen sah drei Hochschulzyklen vor:

ERSTER ZYKLUS - BACHELOR-STUFE
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Dieser Zyklus umfasst normalerweise 180 ECTS- Krediten. Qualifikationen, die den Abschluss des ersten Zyklus bedeuten (z. B. Bachelor- oder Lizenzabschlüsse), werden an Studierende vergeben:

• die Kenntnisse und Verständnis in einem Studienbereich bewiesen haben, der auf ihrer allgemeinen Sekundarschulbildung aufbaut, und in der Regel auf einem Niveau sind, das, obwohl es durch fortgeschrittene Lehrbücher unterstützt wird, einige Aspekte umfasst, die durch das Wissen über die Spitze ihres Fachgebiets vermittelt werden;
• die ihr Wissen und Verständnis auf eine Weise anwenden können, die auf eine professionelle Herangehensweise an ihre Arbeit oder Berufung hinweist, und über Kompetenzen verfügen, die in der Regel durch die Ausarbeitung und Aufrechterhaltung von Argumenten und die Lösung von Problemen in ihrem Studienbereich nachgewiesen werden;
• die in der Lage sind, relevante Daten (normalerweise innerhalb ihres Studienbereichs) zu sammeln und zu interpretieren, um Urteile zu fällen, die Reflexionen über relevante soziale, wissenschaftliche oder ethische Fragen beinhalten;
• die in der Lage sind, Informationen, Ideen, Probleme und Lösungen sowohl an Fach- als auch an Nichtfachpublikum zu kommunizieren; und
• die Lernfähigkeiten entwickelt haben, die erforderlich sind, damit sie mit einem hohen Maß an Autonomie weiter studieren können;

ZWEITER ZYKLUS - MEISTERSTUFE

Dieser Zyklus umfasst normalerweise 90-120 ECTS- Krediten. Qualifikationen, die den Abschluss des zweiten Zyklus bedeuten (z. B. Master-Abschlüsse), werden an folgende Studierende vergeben:

• die Wissen und Verständnis bewiesen haben, das auf dem typischerweise mit dem ersten Zyklus verbundenen basiert und dieses erweitert und / oder erweitert und das eine Grundlage oder Gelegenheit für Originalität bei der Entwicklung und / oder Anwendung von Ideen bietet, häufig in einem Forschungskontext;
• die ihr Wissen und Verständnis sowie ihre Fähigkeiten zur Problemlösung in neuen oder unbekannten Umgebungen in breiteren (oder multidisziplinären) Kontexten in Bezug auf ihr Fachgebiet anwenden können;
• die in der Lage sind, Wissen zu integrieren und mit Komplexität umzugehen und Urteile mit unvollständigen oder begrenzten Informationen zu formulieren, die jedoch das Nachdenken über soziale und ethische Verantwortlichkeiten beinhalten, die mit der Anwendung ihres Wissens und ihrer Urteile verbunden sind;
• Wer kann seine Schlussfolgerungen sowie das Wissen und die Gründe, die diesen zugrunde liegen, dem Fachpublikum und dem nicht spezialisierten Publikum klar und eindeutig mitteilen?
• die über die Lernfähigkeiten verfügen, die es ihnen ermöglichen, weiterhin auf eine Weise weiter zu lernen, die weitgehend selbstgesteuert oder autonom sein kann.

DRITTER ZYKLUS - DER DOKTORAT

Dieser Zyklus umfasst normalerweise 180 ECTS- Krediten. Qualifikationen, die den Abschluss des dritten Zyklus bedeuten, werden an Studierende vergeben:

• die ein systematisches Verständnis eines Studienbereichs und die Beherrschung der mit diesem Bereich verbundenen Fähigkeiten und Forschungsmethoden nachgewiesen haben;
• die die Fähigkeit bewiesen haben, einen wesentlichen Forschungsprozess mit wissenschaftlicher Integrität zu konzipieren, zu entwerfen, umzusetzen und anzupassen;
• die durch originelle Forschung einen Beitrag geleistet haben, der die Grenzen des Wissens durch die Entwicklung eines umfangreichen Werkes erweitert, von dem einige eine nationale oder internationale referierte Veröffentlichung verdienen;
• in der Lage sind, neue und komplexe Ideen kritisch zu analysieren, zu bewerten und zu synthetisieren;
• die mit Gleichaltrigen, der größeren wissenschaftlichen Gemeinschaft und der Gesellschaft im Allgemeinen über ihre Fachgebiete kommunizieren können;
• Es ist zu erwarten, dass in der Lage ist, im akademischen und beruflichen Kontext den technologischen, sozialen oder kulturellen Fortschritt in einer wissensbasierten Gesellschaft zu fördern.

GESUNDHEITSBEREICHE

Gesundheitsberufe wurden als Disziplin empfohlen, die den größten Teil der Hochschulreform nutzen wird. Von den europäischen Ländern wurde erwartet, dass sie die Ausbildung von Krankenpflegern und anderen Angehörigen der Gesundheitsberufe von der Berufsausbildung zur Hochschulausbildung hochstufen, die Zulassungsvoraussetzungen vereinheitlichen, den Angehörigen der Gesundheitsberufe gleiche Chancen bieten, um Master- und Doktorgrade zu erwerben und die Abschlusskompetenzen zu harmonisieren.

Europäische Universitäten haben es geschafft, einen Großteil ihrer akademischen Programme in Übereinstimmung mit dem gemeinsamen europäischen Rahmen für Qualifikationen und Studienzyklen umzugestalten. In den Gesundheitswissenschaften wurde jedoch nur sehr wenig erreicht.

Zweifellos gibt es viele Versuche und Initiativen, die Ausbildung von Angehörigen der Gesundheitsberufe gemäß der Bologna-Erklärung hochzustufen. Das Tempo des Fortschritts ist jedoch langsam und spärlich. Deutschland und Frankreich bieten weiterhin Krankenpflegeausbildung über Berufsschulen an, die an Krankenhäuser angeschlossen sind. Nur wenige deutsche Universitäten haben es geschafft, Bachelor-Studiengänge in der Krankenpflege zu institutionalisieren. Frankreich setzt sich weiterhin für die hochstufung der Ausbildung von Krankenpflege auf Hochschulbildung ein. Noch schlimmer ist die Situation bei der postgradualen Ausbildung von Gesundheitswissenschaften. Beispielsweise haben nur drei europäische Länder (Großbritannien, Irland und Schweden) formelle Masterstudiengänge in der Krankenpflege.

DIE HOCHSCHULE FÜR GESUNDHEITSWISSENSCHAFTEN

Vor vielen europäischen Hochschuleinrichtungen hat die Hochschule für Gesundheitswissenschaften eine vollständige Umgestaltung Ihrer akademischen Programme in Übereinstimmung mit der Bologna-Erklärung erreicht. Der Bachelor-Abschluss nimmt Abiturienten auf und qualifiziert sie durch einen Lehrplan für theoretisches und klinisches Lernen, der 180 ECTS- Krediten entspricht. Ebenso entsprechen unsere Master-Abschlüsse durchweg 120 ECTS-Krediten. Die Hochschule für Gesundheitswissenschaften bemüht sich derzeit um ein Promotionsprogramm in Höhe von 180 ECTS.

Hochschule für Gesundheitswissenschaften Casablanca

Genehmigt vom Ministerium für Hochschulbildung, wissenschaftliche Forschung und Berufsausbildung (Genehmigung Nr. 434/2015)
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