Zusammenfassung
Dieses Bachelor-Studium ist darauf zugeschnitten, Sie mit den Kenntnissen, Fähigkeiten und Einstellungen auszustatten, die Sie zu einem kompetenten Logopäden machen. Der Logopäde ist ein hochqualifizierter Gesundheitsfachkraft, der sich mit der Beurteilung und Behandlung von Kindern und Erwachsenen befasst, die an Sprach-, Stimm- und Sprachstörungen leiden. Sie tragen auch zur Therapie einer Reihe von Funktionsstörungen bei, die mit Essen, Trinken und Schlucken zusammenhängen.
Berechtigungen
Zulassungskriterien:
Berechtigungen
- Nummer und Datum der Autorisierung: 04/1610 – 30/06/2016
- Nummer und Datum der Akkreditierung: 04/2252 - 04/10/2016
Zulassungskriterien:
- Abitur oder gleichwertiges Diplom
- Beherrschung der Unterrichtsssprache
- Computerwissen
- Gute Moral
- Körperliche und geistige Fitness
Présentation de la formation
Die Bildung zum Logopäden der Hochschule für Gesundheitswissenschaften zielt darauf ab, die Kenntnisse und Fähigkeiten zu erwerben, die für die Ausübung des Berufs des Logopäden erforderlich sind.
Die Logopädie ist die frühestmögliche Prävention, Beurteilung und Behandlung von Stimm-, Artikulations- und Sprachstörungen sowie von Störungen, die mit dem Verständnis der mündlichen und schriftlichen Sprache und ihrer Ausdrucksweise verbunden sind.
Logopäden sind auch berechtigt andere Formen der nonverbalen Kommunikation zu vermitteln, die zur Ergänzung oder Ersetzung dieser Funktionen verwendet werden können. Im Rahmen der ärztlichen Verschreibung erstellt der Logopäde einen Bericht, in dem die Sprachdiagnose und die Ziele seines Behandlungsplans angegeben sind. Er steht in ständigem Kontakt mit Ärzten, Psychologen und Psychotherapeuten, Personal paramedizinischer Gesundheitsberufe, Forschern und Pädagogen.
In diesem Studienprogramm lernen Sie, wie Sie Patienten untersuchen und eine korrekte Diagnose stellen. Sie beherrschen einen praktischen Prozessansatz zur Diagnose und Bewertung von Sprach-, Kommunikations- und Schluckstörungen und entwickeln eine Begründung für jede Art der Bewertung. In dieser Hinsicht bieten Ihnen unsere Bildungsaktivitäten das aktuelle Wissen und den neuesten technologischen Fortschritt.
Basierend auf der Diagnose können Sie individuelle Therapiepläne entwickeln und implementieren, die auf den Fall jedes Patienten zugeschnitten sind. Dieses Programm baut auch Ihre Kompetenzen bei der Unterstützung und Schulung von Familienmitgliedern von Patienten auf.
Die Berufsaussichten nach dem Abschluss sind sehr vielversprechend, da die Nachfrage nach qualifizierten Logopäden sehr schnell wächst. Die Zahl der Patienten, die eine Sprachtherapie benötigen, steigt aufgrund der zunehmenden Inzidenz von Krankheiten, die zu Kommunikationsstörungen führen, sowie der Verbesserung der medizinischen Versorgung dieser Patienten.
Medizinische Fortschritte verbessern die Überlebensrate von Frühgeborenen, Trauma- und Schlaganfallopfern sowie Kopf-Hals-Krebspatienten, die dann eine Bewertung und eine mögliche Behandlung benötigen.
Darüber hinaus stellen Bildungseinrichtungen wie Kindergärten, Grundschulen und sonderpädagogische Einrichtungen zunehmend Anforderungen an die Sprachtherapie.
Ebenso erhöht die beispiellose Zunahme von neurdegenerativen und neurologischen Entwicklungskrankheiten die Nachfrage nach Sppech-Therapie exponentiell.
Entgegen dieser hohen Nachfrage ist die Zahl der praktizierenden Logopäden in Marokko sehr gering.
Wir haben den Kurs so gestaltet, dass er Ihnen ein interaktives, informelles und ermutigendes Umfeld bietet, das dem Lernen förderlich ist. Sie werden ermutigt, kritisch zu denken, selbst nach Wissen zu suchen und Theorie in die Praxis umzusetzen.
Unser pädagogischer Ansatz basiert auf der Kunst und Wissenschaft, Ihnen beim Lernen zu helfen. Die Prinzipien unserer Bildungsphilosophie sind, dass Sie ein selbstgesteuerter Lernender sind, über umfangreiche Erfahrungen und Kenntnisse verfügen, auf die Sie zurückgreifen können, und lernen möchten, mit realen Situationen besser umzugehen. In dieser Hinsicht sehen wir Bildung als einen Prozess, der Kompetenzen aufbaut und dazu führt, dass Sie Ihr volles Potenzial entfalten. Last but not least steht Ihnen jede Einrichtung zur Verfügung, die Ihnen Spaß am Lernen macht.
Die Logopädie ist die frühestmögliche Prävention, Beurteilung und Behandlung von Stimm-, Artikulations- und Sprachstörungen sowie von Störungen, die mit dem Verständnis der mündlichen und schriftlichen Sprache und ihrer Ausdrucksweise verbunden sind.
Logopäden sind auch berechtigt andere Formen der nonverbalen Kommunikation zu vermitteln, die zur Ergänzung oder Ersetzung dieser Funktionen verwendet werden können. Im Rahmen der ärztlichen Verschreibung erstellt der Logopäde einen Bericht, in dem die Sprachdiagnose und die Ziele seines Behandlungsplans angegeben sind. Er steht in ständigem Kontakt mit Ärzten, Psychologen und Psychotherapeuten, Personal paramedizinischer Gesundheitsberufe, Forschern und Pädagogen.
In diesem Studienprogramm lernen Sie, wie Sie Patienten untersuchen und eine korrekte Diagnose stellen. Sie beherrschen einen praktischen Prozessansatz zur Diagnose und Bewertung von Sprach-, Kommunikations- und Schluckstörungen und entwickeln eine Begründung für jede Art der Bewertung. In dieser Hinsicht bieten Ihnen unsere Bildungsaktivitäten das aktuelle Wissen und den neuesten technologischen Fortschritt.
Basierend auf der Diagnose können Sie individuelle Therapiepläne entwickeln und implementieren, die auf den Fall jedes Patienten zugeschnitten sind. Dieses Programm baut auch Ihre Kompetenzen bei der Unterstützung und Schulung von Familienmitgliedern von Patienten auf.
Die Berufsaussichten nach dem Abschluss sind sehr vielversprechend, da die Nachfrage nach qualifizierten Logopäden sehr schnell wächst. Die Zahl der Patienten, die eine Sprachtherapie benötigen, steigt aufgrund der zunehmenden Inzidenz von Krankheiten, die zu Kommunikationsstörungen führen, sowie der Verbesserung der medizinischen Versorgung dieser Patienten.
Medizinische Fortschritte verbessern die Überlebensrate von Frühgeborenen, Trauma- und Schlaganfallopfern sowie Kopf-Hals-Krebspatienten, die dann eine Bewertung und eine mögliche Behandlung benötigen.
Darüber hinaus stellen Bildungseinrichtungen wie Kindergärten, Grundschulen und sonderpädagogische Einrichtungen zunehmend Anforderungen an die Sprachtherapie.
Ebenso erhöht die beispiellose Zunahme von neurdegenerativen und neurologischen Entwicklungskrankheiten die Nachfrage nach Sppech-Therapie exponentiell.
Entgegen dieser hohen Nachfrage ist die Zahl der praktizierenden Logopäden in Marokko sehr gering.
Wir haben den Kurs so gestaltet, dass er Ihnen ein interaktives, informelles und ermutigendes Umfeld bietet, das dem Lernen förderlich ist. Sie werden ermutigt, kritisch zu denken, selbst nach Wissen zu suchen und Theorie in die Praxis umzusetzen.
Unser pädagogischer Ansatz basiert auf der Kunst und Wissenschaft, Ihnen beim Lernen zu helfen. Die Prinzipien unserer Bildungsphilosophie sind, dass Sie ein selbstgesteuerter Lernender sind, über umfangreiche Erfahrungen und Kenntnisse verfügen, auf die Sie zurückgreifen können, und lernen möchten, mit realen Situationen besser umzugehen. In dieser Hinsicht sehen wir Bildung als einen Prozess, der Kompetenzen aufbaut und dazu führt, dass Sie Ihr volles Potenzial entfalten. Last but not least steht Ihnen jede Einrichtung zur Verfügung, die Ihnen Spaß am Lernen macht.
Lernziele und -ergebnisse
Das akademische Programm stützt sich auf das CanMEDS-Rahmenwerk und beabsichtigt, eine Reihe von Einstiegs- oder Schwellenkompetenzen aufzubauen, die in sieben verschiedenen beruflichen Rollen der logopädischen Praxis organisiert sind. In Bezug auf jede dieser Rollen kann der Absolvent dieses Studiengangs:
Rolle 1: Der Absolvent als professioneller Logopäde
Rolle 2: Der Absolvent als Kommunikator mit anderen
Rolle 3: Der Absolvent als Mitarbeiter und Teammitglied
Rolle 4: Der Absolvent als plädiere Logopäde
Rolle 5: Der Absolvent als reflektierender und selbstgesteuerter Lernender
Rolle 6: Der Absolvent als Manager und Leiter
Rolle 7: Der Absolvent als ethischer Logopäde
Rolle 1: Der Absolvent als professioneller Logopäde
- berufsspezifisches Wissen zu anwenden, um Kommunikationsstörungen sowie Ernährungs- und Schluckstörungen während der gesamten Lebensdauer zu verhindern, zu identifizieren und zu behandeln.
- Grundkenntnisse aus relevanten Bereichen zu anwenden, die für die Kommunikation sowie das Füttern und Schlucken während der gesamten Lebensdauer gelten.
- Kenntnisse über Gehör, Hörverlust und Störungen des auditorischen Systems auf die Praxis der Sprachpathologie anzuwenden.
- anhand von Beweisen und klinischen Argumenten berufliche Entscheidungen zu treffen.
- Personen zu identifizieren, die Sprachpathologiedienste benötigen.
- einer Bewertung im Rahmen der Logopädie zu planen, zu durchführen und zu anpassen
- die Bewertungsergebnisse zu analysieren und zu interpretieren.
- einen realistischen, evidenzbasierten und messbaren Interventionsplan zu entwickeln.
- einen Interventionsplan umzusetzen.
- einen Interventionsplan basierend auf den Bedürfnissen des Kunden zu überwachen, zu anpassen und / oder neu zu gestalten.
- die klinische Leitung und Aufsicht zur Unterstützung des Personals zu übernehmen.
Rolle 2: Der Absolvent als Kommunikator mit anderen
- mit geeigneten Modalitäten respektvoll und effektiv zu kommunizieren.
- die Kundendokumentation zu pflegen.
Rolle 3: Der Absolvent als Mitarbeiter und Teammitglied
- effektive Kooperationen aufzubauen und aufrechtzuerhalten, um die Kundenergebnisse zu optimieren.
Rolle 4: Der Absolvent als plädiere Logopäde
- sich für die notwendigen Dienstleistungen und Ressourcen einzusetzen, die einen einzelnen Kunden unterstützen.
- Informationen und Unterstützung bereitzustellen, um die Selbstvertretung eines Kunden zu fördern.
Rolle 5: Der Absolvent als reflektierender und selbstgesteuerter Lernender
- die Aktualität des Fachwissens und der Leistung aufrechtzuerhalten, um eine optimale Versorgung zu gewährleisten.
- sein Fachwissen mit anderen zu teilen.
Rolle 6: Der Absolvent als Manager und Leiter
- das klinische Umfeld zu verwalten.
Rolle 7: Der Absolvent als ethischer Logopäde
- sein professionelles Verhalten in allen klinischen Interaktionen und Umgebungen aufrechtzuerhalten.
- seinen Beruf ethisch auszuüben.
- professionelle Standards und behördliche Anforderungen einzuhalten.
Äquivalenz des BACHELOR-Abschlusses
|
Das Bildungsprogramm ist über drei Jahre organisiert. Der erfolgreiche Abschluss dieses Kurses umfasst 120 Semesterkredite im amerikanischen Hochschulsystem oder 180 ECTS im Europäischen Hochschulraum (EHR). Die Studenten erhalten eine Gutschrift für ihre Unterrichtszeit und für ihre Arbeit außerhalb des Unterrichts.
Die Stundentafel dieses Bachelor-Studiengangs umfasst:
Die amerikanische Äquivalenz basiert auf dem Carnegie-System, das dem Kurs Credits zuweist. Ein Carnegie Semesterkredit ist 45 Stunden wert. In Bezug auf die klinischen Praktika, ein Carnegie Semesterkredit ist 60 Stunden wert. In Bezug auf die europäische Gleichwertigkeit entspricht ein ETCS-Kreditpunkt (European Credit Transfer System) 30 Arbeitsstunden. In Bezug auf die klinischen Praktika, ein ETCS-Kreditpunkt entspricht 45 Stunden. |
Zugang und Zulassung zum Studium
Folgende Kriterien sind für die Zulassung zu diesem Studiengang zu erfüllen:
Voraussetzungen
Zulassungsunterlagen
Zulassungsverfahren
Voraussetzungen
- Abitur oder gleichwertiger Abschluss.
- Beherrschung der Unterrichtssprache (Französisch oder Deutsch oder Englisch)
- Computerkenntnisse
- Eine gute Einstellung
- Körperliche Fitness
Zulassungsunterlagen
- Der Zulassungsantrag
- Drei beglaubigte Kopien des Personalausweises;
- Drei beglaubigte Kopien des Abiturzeugnisses;
- Drei beglaubigte Kopien der Transkripte;
- Ärztliches Eignungszeugnis;
- Sechs Fotos
Zulassungsverfahren
- Die Zulassung zur Ausbildung erfolgt nach Auswahl. Das Auswahlverfahren liegt in der Verantwortung des Zulassungsausschusses der Abteilung.
- Dem Zulassungsausschuss gehören der pädagogische Leiter, der stellvertretende pädagogische Leiter, der pädagogische Koordinator der Abteilung und der Leiter des Zulassungsbüros an.
- Die Zulassung erfolgt in drei Schritten: eine Vorauswahl durch Prüfung der schriftlichen Bewerbungsunterlagen, zwei schriftliche Prüfungen und ein Gespräch mit den ausgewählten Bewerbern.
BERUFSAUSSICHTEN
Die Berufsaussichten nach dem Abschluss sind sehr vielversprechend, da die Nachfrage nach qualifizierten Logopäden sehr schnell wächst.
Die Zahl der Patienten, die eine Sprach- und Sprachtherapie benötigen, steigt aufgrund der zunehmenden Inzidenz von Krankheiten, die zu Sprach- und Kommunikationsstörungen führen, sowie der Verbesserung der medizinischen Versorgung dieser Patienten. Medizinische Fortschritte verbessern die Überlebensrate von Frühgeborenen sowie Trauma- und Schlaganfallopfern, die dann eine Bewertung und mögliche Behandlung benötigen.
Darüber hinaus stellen Bildungseinrichtungen wie Kindergärten, Grundschulen und sonderpädagogische Einrichtungen zunehmend Anforderungen an die Bereitstellung von Physiotherapie und Sprachtherapie.
Entgegen dieser hohen Nachfrage ist die Zahl der praktizierenden Logopäden in Marokko sehr gering.
Eine große Mehrheit der Logopäden praktiziert als Selbstständige in einer eigenen Praxis. Die Logopäden müssen in diesem Fall sehr flexibel und verfügbar sein, um ihre Arbeitspläne mit denen der Eltern und dem Schulrhythmus der Kinder abzustimmen.
Die Angestellten finden Beschäftigung in den Abteilungen für Neurologie, funktionelle Rehabilitation, Pädiatrie in den medizinischen Bildungseinrichtungen oder für Kinder mit Behinderungen ... Einige wählen eine kombinierte Tätigkeit: selbstständig und als Angestellte, in Teilzeit in einer Einrichtung oder einem Krankenhaus.
Die Zahl der Patienten, die eine Sprach- und Sprachtherapie benötigen, steigt aufgrund der zunehmenden Inzidenz von Krankheiten, die zu Sprach- und Kommunikationsstörungen führen, sowie der Verbesserung der medizinischen Versorgung dieser Patienten. Medizinische Fortschritte verbessern die Überlebensrate von Frühgeborenen sowie Trauma- und Schlaganfallopfern, die dann eine Bewertung und mögliche Behandlung benötigen.
Darüber hinaus stellen Bildungseinrichtungen wie Kindergärten, Grundschulen und sonderpädagogische Einrichtungen zunehmend Anforderungen an die Bereitstellung von Physiotherapie und Sprachtherapie.
Entgegen dieser hohen Nachfrage ist die Zahl der praktizierenden Logopäden in Marokko sehr gering.
Eine große Mehrheit der Logopäden praktiziert als Selbstständige in einer eigenen Praxis. Die Logopäden müssen in diesem Fall sehr flexibel und verfügbar sein, um ihre Arbeitspläne mit denen der Eltern und dem Schulrhythmus der Kinder abzustimmen.
Die Angestellten finden Beschäftigung in den Abteilungen für Neurologie, funktionelle Rehabilitation, Pädiatrie in den medizinischen Bildungseinrichtungen oder für Kinder mit Behinderungen ... Einige wählen eine kombinierte Tätigkeit: selbstständig und als Angestellte, in Teilzeit in einer Einrichtung oder einem Krankenhaus.
STRUKTUR DES AKADEMISCHEN PROGRAMMS
ERSTES SEMESTER
LERNMODUL 01: ANATOMIE UND PHYSIOLOGIE
US-Kredite: 4,0 | ECTS: 6,0 | Lernaufwand: 180 Stunden
Vorlesungen: 45 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 90 Stunden
US-Kredite: 4,0 | ECTS: 6,0 | Lernaufwand: 180 Stunden
Vorlesungen: 45 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 90 Stunden
LERNMODUL 02: NORMALES UND PATHOLOGISCHES HÖREN
US-Kredite: 3,0 | ECTS: 4,5 | Lernaufwand: 135 Stunden
Vorlesungen: 30 Stunden | Praktische Lernaktivitäten: 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten: 60 Stunden
US-Kredite: 3,0 | ECTS: 4,5 | Lernaufwand: 135 Stunden
Vorlesungen: 30 Stunden | Praktische Lernaktivitäten: 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten: 60 Stunden
LERNMODUL 03: NORMALE UND PATHOLOGISCHE STIMME
US-Kredite: 3,0 | ECTS: 4,5 | Lernaufwand: 135 Stunden
Vorlesungen: 30 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 60 Stunden
US-Kredite: 3,0 | ECTS: 4,5 | Lernaufwand: 135 Stunden
Vorlesungen: 30 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 60 Stunden
LERNMODUL 04: ENTWICKLUNGS-PSYCHOLOGIE
US-Kredite: 3,0 | ECTS: 4,5 | Lernaufwand: 135 Stunden
Vorlesungen: 30 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 60 Stunden
US-Kredite: 3,0 | ECTS: 4,5 | Lernaufwand: 135 Stunden
Vorlesungen: 30 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 60 Stunden
LERNMODUL 05: KOGNITIVE PSYCHOLOGIE
US-Kredite: 3,0 | ECTS: 4,5 | Lernaufwand: 135 Stunden
Vorlesungen: 30 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 60 Stunden
US-Kredite: 3,0 | ECTS: 4,5 | Lernaufwand: 135 Stunden
Vorlesungen: 30 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 60 Stunden
LERNMODUL 06: ALLGEMEINE LINGUISTIK
US-Kredite: 2,0 | ECTS: 3,0 | Lernaufwand: 90 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
US-Kredite: 2,0 | ECTS: 3,0 | Lernaufwand: 90 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
LERNMODUL 07: KOMMUNIKATION IM GESUNDHEITSWESEN
US-Kredite: 2,0 | ECTS: 3,0 | Lernaufwand: 90 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
US-Kredite: 2,0 | ECTS: 3,0 | Lernaufwand: 90 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
ZWEITES SEMESTER
LERNMODUL 08: PATHOPHYSIOLOGIE
US-Kredite: 4,0 | ECTS: 6,0 | Lernaufwand: 180 Stunden
Vorlesungen: 45 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 90 Stunden
US-Kredite: 4,0 | ECTS: 6,0 | Lernaufwand: 180 Stunden
Vorlesungen: 45 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 90 Stunden
LERNMODUL 09: NEUROSCIENCES
US-Kredite: 3,0 | ECTS: 4,5 | Lernaufwand: 135 Stunden
Vorlesungen: 30 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 60 Stunden
US-Kredite: 3,0 | ECTS: 4,5 | Lernaufwand: 135 Stunden
Vorlesungen: 30 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 60 Stunden
LERNMODUL 10: SPRACHSTÖRUNGEN BEI KINDERN
US-Kredite: 3,0 | ECTS: 4,5 | Lernaufwand: 135 Stunden
Vorlesungen: 30 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 60 Stunden
US-Kredite: 3,0 | ECTS: 4,5 | Lernaufwand: 135 Stunden
Vorlesungen: 30 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 60 Stunden
LERNMODUL 11: DER KLINISCHE ANSATZ DER SPRACHTHERAPIE
US-Kredite: 3,0 | ECTS: 4,5 | Lernaufwand: 135 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 90 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
US-Kredite: 3,0 | ECTS: 4,5 | Lernaufwand: 135 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 90 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
LERNMODUL 12: PHONETIK UND PHONOLOGIE
US-Kredite: 2,0 | ECTS: 3,0 | Lernaufwand: 90 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
US-Kredite: 2,0 | ECTS: 3,0 | Lernaufwand: 90 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
LERNMODUL 13: SOZIAL- UND GEISTESWISSENSCHAFTEN
US-Kredite: 2,0 | ECTS: 3,0 | Lernaufwand: 90 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
US-Kredite: 2,0 | ECTS: 3,0 | Lernaufwand: 90 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
LERNMODUL 14: KLINISCHES INITIATIONSPRAKTIKUM
US-Kredite: 3,0 | ECTS: 4,5 | Lernaufwand: 180 Stunden
Betreute klinische Lernaktivitäten: 180 Stunden
US-Kredite: 3,0 | ECTS: 4,5 | Lernaufwand: 180 Stunden
Betreute klinische Lernaktivitäten: 180 Stunden
DRITTES SEMESTER
LERNMODUL 15: PSYCHOPATHOLOGIE KIND / JUGEND
US-Kredite: 4,0 | ECTS: 6,0 | Lernaufwand: 180 Stunden
Vorlesungen: 45 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 90 Stunden
US-Kredite: 4,0 | ECTS: 6,0 | Lernaufwand: 180 Stunden
Vorlesungen: 45 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 90 Stunden
LERNMODUL 16: THERAPIE MÜNDLICHER SPRACHSTÖRUNGEN
US-Kredite: 3,0 | ECTS: 4,5 | Lernaufwand: 135 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 90 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
US-Kredite: 3,0 | ECTS: 4,5 | Lernaufwand: 135 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 90 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
LERNMODUL 17: THERAPIE UND REHABILITATION VON STIMMSTÖRUNGEN
US-Kredite: 3,0 | ECTS: 4,5 | Lernaufwand: 135 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 90 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
US-Kredite: 3,0 | ECTS: 4,5 | Lernaufwand: 135 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 90 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
LERNMODUL 18: THERAPIE UND REHABILITATION VON NEUROLOGISCHEN SPRACHSTÖRUNGEN
US-Kredite: 4,0 | ECTS: 6,0 | Lernaufwand: 180 Stunden
Vorlesungen: 30 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 90 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 60 Stunden
US-Kredite: 4,0 | ECTS: 6,0 | Lernaufwand: 180 Stunden
Vorlesungen: 30 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 90 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 60 Stunden
LERNMODUL 19: RECHTLICHE UND ETHISCHE GRUNDLAGEN DER GESUNDHEITSVERSORGUNG
US-Kredite: 2,0 | ECTS: 3,0 | Lernaufwand: 90 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
US-Kredite: 2,0 | ECTS: 3,0 | Lernaufwand: 90 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
LERNMODUL 20: KLINISCHES PRAKTIKUM DER PROFESSIONALISIERUNG 1
US-Kredite: 4,0 | ECTS: 6,0 | Lernaufwand: 240 Stunden
Betreute klinische Lernaktivitäten: 240 Stunden
US-Kredite: 4,0 | ECTS: 6,0 | Lernaufwand: 240 Stunden
Betreute klinische Lernaktivitäten: 240 Stunden
VIERTER SEMESTER
LERNMODUL 21: KOGNITIVE NEUROPSYCHOLOGIE
US-Kredite: 4,0 | ECTS: 6,0 | Lernaufwand: 180 Stunden
Vorlesungen: 45 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 90 Stunden
US-Kredite: 4,0 | ECTS: 6,0 | Lernaufwand: 180 Stunden
Vorlesungen: 45 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 90 Stunden
LERNMODUL 22: THERAPIE UND REHABILITATION VON SCHWERHÖRIGKEIT
US-Kredite: 3,0 | ECTS: 4,5 | Lernaufwand: 135 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 90 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
US-Kredite: 3,0 | ECTS: 4,5 | Lernaufwand: 135 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 90 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
LERNMODUL 23: THERAPIE SCHRIFTLICHER SPRACHSTÖRUNGEN
US-Kredite: 3,0 | ECTS: 4,5 | Lernaufwand: 135 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 90 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
US-Kredite: 3,0 | ECTS: 4,5 | Lernaufwand: 135 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 90 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
LERNMODUL 24: REHABILITATION NEUROLOGISCHER ENTWICKLUNGSSTÖRUNGEN
US-Kredite: 4,0 | ECTS: 6,0 | Lernaufwand: 180 Stunden
Vorlesungen: 30 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 90 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 60 Stunden
US-Kredite: 4,0 | ECTS: 6,0 | Lernaufwand: 180 Stunden
Vorlesungen: 30 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 90 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 60 Stunden
LERNMODUL 25: EPIDEMIOLOGIE, BIOSTATISTIK UND FORSCHUNGSMETHODIK
US-Kredite: 2,0 | ECTS: 3,0 | Lernaufwand: 90 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
US-Kredite: 2,0 | ECTS: 3,0 | Lernaufwand: 90 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
LERNMODUL 26: KLINISCHES PRAKTIKUM DER PROFESSIONALISIERUNG 1
US-Kredite: 4,0 | ECTS: 6,0 | Lernaufwand: 240 Stunden
Betreute klinische Lernaktivitäten: 240 Stunden
US-Kredite: 4,0 | ECTS: 6,0 | Lernaufwand: 240 Stunden
Betreute klinische Lernaktivitäten: 240 Stunden
FÜNFTES SEMESTER
LERNMODUL 27: THERAPIE VON STÖRUNGEN DER ORO-MYO-GESICHTSFUNKTIONEN
US-Kredite: 2,0 | ECTS: 3,0 | Lernaufwand: 90 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
US-Kredite: 2,0 | ECTS: 3,0 | Lernaufwand: 90 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
LERNMODUL 28: KLINISCHE SPRACHTHERAPIE 1
US-Kredite: 2,0 | ECTS: 3,0 | Lernaufwand: 90 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 40 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
US-Kredite: 2,0 | ECTS: 3,0 | Lernaufwand: 90 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 40 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
LERNMODUL 29: ÖFFENTLICHE UND KOMMUNALE GESUNDHEIT
US-Kredite: 2,0 | ECTS: 3,0 | Lernaufwand: 90 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
US-Kredite: 2,0 | ECTS: 3,0 | Lernaufwand: 90 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
LERNMODUL 30: WISSENSCHAFTLICHES UND PROFESSIONELLES SCHREIBEN
US-Kredite: 2,0 | ECTS: 3,0 | Lernaufwand: 90 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
US-Kredite: 2,0 | ECTS: 3,0 | Lernaufwand: 90 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
LERNMODUL 31: KLINISCHES PRAKTIKUM DER BERUFLICHEN AUTONOMIE 1
US-Kredite: 6.0 | ECTS: 9.0 | Lernaufwand: 360 Stunden]
Betreute klinische Lernaktivitäten: 360 Stunden
US-Kredite: 6.0 | ECTS: 9.0 | Lernaufwand: 360 Stunden]
Betreute klinische Lernaktivitäten: 360 Stunden
LERNMODUL 32: KLINISCHES PRAKTIKUM DER BERUFLICHEN AUTONOMIE 2
US-Kredite: 6.0 | ECTS: 9.0 | Lernaufwand: 360 Stunden]
Betreute klinische Lernaktivitäten: 360 Stunden
US-Kredite: 6.0 | ECTS: 9.0 | Lernaufwand: 360 Stunden]
Betreute klinische Lernaktivitäten: 360 Stunden
SIXIEME SEMESTRE
LERNMODUL 33: SONDERPÄDAGOGIK DER SPRACHE
US-Kredite: 2,0 | ECTS: 3,0 | Lernaufwand: 90 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
US-Kredite: 2,0 | ECTS: 3,0 | Lernaufwand: 90 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
LERNMODUL 34: KLINISCHE SPRACHTHERAPIE 2
US-Kredite: 2,0 | ECTS: 3,0 | Lernaufwand: 90 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
US-Kredite: 2,0 | ECTS: 3,0 | Lernaufwand: 90 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
LERNMODUL 35: MANAGEMENT UND LEADERSHIP
US-Kredite: 2,0 | ECTS: 3,0 | Lernaufwand: 90 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
US-Kredite: 2,0 | ECTS: 3,0 | Lernaufwand: 90 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
LERNMODUL 36: PROFESSIONELLE UND ZWISCHENMENSCHLICHE KOMMUNIKATION
US-Kredite: 2,0 | ECTS: 3,0 | Lernaufwand: 90 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
US-Kredite: 2,0 | ECTS: 3,0 | Lernaufwand: 90 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
LERNMODUL 37-38: PRAKTIKUM UND STUDIUM ABSCHLUSSPROJEKT
US-Kredite: 12,0 | ECTS: 18,0 | Lernaufwand: 720 Stunden
Betreute klinische Lernaktivitäten: 720 Stunden
US-Kredite: 12,0 | ECTS: 18,0 | Lernaufwand: 720 Stunden
Betreute klinische Lernaktivitäten: 720 Stunden
ZUSAMMENFASSUNG DES INHALTS DER MODULE
ERSTES SEMESTER
Lernmodul 01: Anatomie und Physiologie
US-Kredite: 4,0 | ECTS: 6,0 | Lernaufwand: 180 Stunden
Vorlesungen: 45 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 90 Stunden
Vorlesungen: 45 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 90 Stunden
Einheit 01: Aufbau und Funktion des menschlichen Körpers
Einheit 02: Chemie und Biochemie
Einheit 03: Physik im menschlichen Organismus und in der Medizin
Einheit 04: Zellbiologie
Einheit 05: Gewebe und Haut
Einheit 06: Bewegungssystem
Einheit 07: Nervensystem
Einheit 08: Sinnesorgane
Einheit 09: Hormonsystem
Einheit 10: Blut und Lymphsystem
Einheit 11: Immunsystem
Einheit 12: Herz, Kreislauf- und Gefäßsysteme
Einheit 13: Atmungssystem
Einheit 14: Verdauungssystem
Einheit 15: Niere und ableitende Harnwege,
Einheit 16: Wasser- und Elektrolythaushalt
Einheit 17: Geschlechtsorgane und Reproduktion
Einheit 18: Schwangerschaft, Geburt und Wochenbett
Einheit 02: Chemie und Biochemie
Einheit 03: Physik im menschlichen Organismus und in der Medizin
Einheit 04: Zellbiologie
Einheit 05: Gewebe und Haut
Einheit 06: Bewegungssystem
Einheit 07: Nervensystem
Einheit 08: Sinnesorgane
Einheit 09: Hormonsystem
Einheit 10: Blut und Lymphsystem
Einheit 11: Immunsystem
Einheit 12: Herz, Kreislauf- und Gefäßsysteme
Einheit 13: Atmungssystem
Einheit 14: Verdauungssystem
Einheit 15: Niere und ableitende Harnwege,
Einheit 16: Wasser- und Elektrolythaushalt
Einheit 17: Geschlechtsorgane und Reproduktion
Einheit 18: Schwangerschaft, Geburt und Wochenbett
Lernmodul 02: Normales und pathologisches Hören
US-Kredite: 3,0 | ECTS: 4,5 | Lernaufwand: 135 Stunden
Vorlesungen: 30 Stunden | Praktische Lernaktivitäten: 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten: 60 Stunden
Vorlesungen: 30 Stunden | Praktische Lernaktivitäten: 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten: 60 Stunden
Einheit 01: Anatomie und Physiologie des Außenohrs
Einheit 02: Anatomie und Physiologie des Mittelohrs
Einheit 03: Anatomie und Physiologie des Innenohrs
Einheit 04: Embryologie des auditorischen Systems
Einheit 05: Neurophysiologie des Hörens
Einheit 06: Akustik
Einheit 07: Psychoakustik
Einheit 08: Audiometrie
Einheit 09: Pathologie des Außen- und Mittelohrs
Einheit 10: Akutes Trauma
Einheit 11: Tinnitus
Einheit 12: Taubheit des Kindes
Einheit 13: Taubheit des Erwachsenen
Einheit 14: Hörneuropathien
Einheit 15: Hörgeräte
Einheit 16: Cochlea-Implantation des Erwachsenen und des Kindes
Einheit 17: Hirnstamm-Implantat
Einheit 02: Anatomie und Physiologie des Mittelohrs
Einheit 03: Anatomie und Physiologie des Innenohrs
Einheit 04: Embryologie des auditorischen Systems
Einheit 05: Neurophysiologie des Hörens
Einheit 06: Akustik
Einheit 07: Psychoakustik
Einheit 08: Audiometrie
Einheit 09: Pathologie des Außen- und Mittelohrs
Einheit 10: Akutes Trauma
Einheit 11: Tinnitus
Einheit 12: Taubheit des Kindes
Einheit 13: Taubheit des Erwachsenen
Einheit 14: Hörneuropathien
Einheit 15: Hörgeräte
Einheit 16: Cochlea-Implantation des Erwachsenen und des Kindes
Einheit 17: Hirnstamm-Implantat
Lernmodul 03: Normale und pathologische Stimme
US-Kredite: 3,0 | ECTS: 4,5 | Lernaufwand: 135 Stunden
Vorlesungen: 30 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 60 Stunden
Vorlesungen: 30 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 60 Stunden
Einheit 01: Das Stimmverhalten und der Schallatem
Einheit 02: Anatomie und Physiologie des Kehlkopfes
Einheit 03: Anatomie und Physiologie des Gelenksystems
Einheit 04: Regulation und Sprachdynamik
Einheit 05: Untersuchung der Stimme
Einheit 06: Funktionelle Dysphonien
Einheit 07: Organische Stimmpathologien laryngealen Ursprungs
Einheit 08: Die Stimme nach Laryngektomie
Einheit 09: Organische Stimmpathologien extralaryngealen Ursprungs
Einheit 10: Dysarthrien
Einheit 02: Anatomie und Physiologie des Kehlkopfes
Einheit 03: Anatomie und Physiologie des Gelenksystems
Einheit 04: Regulation und Sprachdynamik
Einheit 05: Untersuchung der Stimme
Einheit 06: Funktionelle Dysphonien
Einheit 07: Organische Stimmpathologien laryngealen Ursprungs
Einheit 08: Die Stimme nach Laryngektomie
Einheit 09: Organische Stimmpathologien extralaryngealen Ursprungs
Einheit 10: Dysarthrien
Lernmodul 04: Entwicklungs-psychologie
US-Kredite: 3,0 | ECTS: 4,5 | Lernaufwand: 135 Stunden
Vorlesungen: 30 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 60 Stunden
Vorlesungen: 30 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 60 Stunden
Einheit 01: Grundbegriffe der Entwicklungspsychologie
Einheit 02: Entwicklungstheorien
Einheit 03: Vorgeburtliche Entwicklung
Einheit 04: Kindheit
Einheit 05: Frühkindliche Kindheit
Einheit 06: Mittlere Kindheit
Einheit 07: Adoleszenz
Einheit 08: Frühes Erwachsenenalter
Einheit 09: Mittleres Erwachsenenalter
Einheit 10: Spätes Erwachsenenalter
Einheit 11: Tod und Sterben
Einheit 12: Entwicklung ausgewählter Funktionsbereiche
Einheit 13: Praxisfelder in der Entwicklungspsychologie
Einheit 02: Entwicklungstheorien
Einheit 03: Vorgeburtliche Entwicklung
Einheit 04: Kindheit
Einheit 05: Frühkindliche Kindheit
Einheit 06: Mittlere Kindheit
Einheit 07: Adoleszenz
Einheit 08: Frühes Erwachsenenalter
Einheit 09: Mittleres Erwachsenenalter
Einheit 10: Spätes Erwachsenenalter
Einheit 11: Tod und Sterben
Einheit 12: Entwicklung ausgewählter Funktionsbereiche
Einheit 13: Praxisfelder in der Entwicklungspsychologie
Lernmodul 05: Kognitive Psychologie
US-Kredite: 3,0 | ECTS: 4,5 | Lernaufwand: 135 Stunden
Vorlesungen: 30 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 60 Stunden
Vorlesungen: 30 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 60 Stunden
Einheit 01: Grundbegriffe der Neurokognition
Einheit 02: Wahrnehmung
Einheit 03: Achtung
Einheit 04: Repräsentation und Wissen im Langzeitgedächtnis
Einheit 05: Codierung und Abruf aus dem Langzeitgedächtnis
Einheit 06: Arbeitsgedächtnis
Einheit 07: Executive Prozesse
Einheit 08: Emotion und Kognition
Einheit 09: Entscheidungsfindung
Einheit 10: Problemlösung und Argumentation
Einheit 11: Motorische Kognition und mentale Simulation
Einheit 12: Sprache
Einheit 02: Wahrnehmung
Einheit 03: Achtung
Einheit 04: Repräsentation und Wissen im Langzeitgedächtnis
Einheit 05: Codierung und Abruf aus dem Langzeitgedächtnis
Einheit 06: Arbeitsgedächtnis
Einheit 07: Executive Prozesse
Einheit 08: Emotion und Kognition
Einheit 09: Entscheidungsfindung
Einheit 10: Problemlösung und Argumentation
Einheit 11: Motorische Kognition und mentale Simulation
Einheit 12: Sprache
Lernmodul 06: Allgemeine Linguistik
US-Kredite: 2,0 | ECTS: 3,0 | Lernaufwand: 90 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
Einheit 01: Linguistik und Grammatik
Einheit 02: Sprache, Zunge und Sprechen
Einheit 03: Strukturelle und kognitive Semantik
Einheit 04: Segmentale und suprasegmentale Phonologie
Einheit 05: Morphologie, Wort und Morphem
Einheit 06: Kategorien, Funktionen und grammatikalische Einheiten
Einheit 07: Generative Grammatik: Allgemeines
Einheit 08: Strukturen von Bestandteilen und Satz
Einheit 09: Bewegungen von Bestandteilen
Einheit 10: Formale und logische Semantik
Einheit 11: Quantifizierung
Einheit 12: Ereignissemantik
Einheit 13: Sprechakte
Einheit 14: Polyphonie und Argumentation
Einheit 15: Verbale Kommunikation und Inferenz
Einheit 16: Griechische Pragmatik
Einheit 17: Relevanztheorie
Einheit 18: Diskursanalyse
Einheit 02: Sprache, Zunge und Sprechen
Einheit 03: Strukturelle und kognitive Semantik
Einheit 04: Segmentale und suprasegmentale Phonologie
Einheit 05: Morphologie, Wort und Morphem
Einheit 06: Kategorien, Funktionen und grammatikalische Einheiten
Einheit 07: Generative Grammatik: Allgemeines
Einheit 08: Strukturen von Bestandteilen und Satz
Einheit 09: Bewegungen von Bestandteilen
Einheit 10: Formale und logische Semantik
Einheit 11: Quantifizierung
Einheit 12: Ereignissemantik
Einheit 13: Sprechakte
Einheit 14: Polyphonie und Argumentation
Einheit 15: Verbale Kommunikation und Inferenz
Einheit 16: Griechische Pragmatik
Einheit 17: Relevanztheorie
Einheit 18: Diskursanalyse
LERNMODUL 07: KOMMUNIKATION IM GESUNDHEITSWESEN
US-Kredite: 2,0 | ECTS: 3,0 | Lernaufwand: 90 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
Einheit 01: Begrüßung eines Patienten
Einheit 02: Patientenversorgung übernehmen
Einheit 03: Nimm die Lebenszeichen
Einheit 04: Eine Geste der Fürsorge machen
Einheit 05: Aufklärung des Patienten
Einheit 06: Eine ärztliche Verschreibung beantragen
Einheit 07: Schriftliche und mündliche Berichte
Einheit 08: Für die Entlassung des Patienten organisieren
Einheit 09: Bereiten Sie sich auf die Aufnahme in ein Betreuungsteam vor
Einheit 10: Bewerbung für ein Praktikum
Einheit 02: Patientenversorgung übernehmen
Einheit 03: Nimm die Lebenszeichen
Einheit 04: Eine Geste der Fürsorge machen
Einheit 05: Aufklärung des Patienten
Einheit 06: Eine ärztliche Verschreibung beantragen
Einheit 07: Schriftliche und mündliche Berichte
Einheit 08: Für die Entlassung des Patienten organisieren
Einheit 09: Bereiten Sie sich auf die Aufnahme in ein Betreuungsteam vor
Einheit 10: Bewerbung für ein Praktikum
ZWEITES SEMESTER
Lernmodul 08: Pathophysiologie
US-Kredite: 4,0 | ECTS: 6,0 | Lernaufwand: 180 Stunden
Vorlesungen: 45 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 90 Stunden
Vorlesungen: 45 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 90 Stunden
Einheit 01: Grundbegriffe der Pathophysiologie
Einheit 02: Immunität, Entzündung und Überempfindlichkeit
Einheit 03: Gene und genetische Störungen
Einheit 04: Zellproliferation und Krebs
Einheit 05: Nervensystem
Einheit 06: Erkrankungen der Sinnesorgane: Auge und Ohr
Einheit 07: Erkrankungen des Hormonsystems
Einheit 08: Blutkrankheiten
Einheit 09: Erkrankungen des Immunsystems
Einheit 10: Erkrankungen des Herz-Kreislauf- und Gefäßsystems
Einheit 11: Erkrankungen des Atmungssystems
Einheit 12: Erkrankungen der Niere und des ableitenden Harnsystems
Einheit 13: Störungen von Wasser-, Elektrolyt- und Säure-Basen Haushalt
Einheit 14: Erkrankungen der Geschlechtsorgane
Einheit 15: Erkrankungen des Verdauungssystems
Einheit 16: Erkrankungen des Bewegungssystems
Einheit 17: Erkrankungen der Haut, der Haare und der Nägel
Einheit 02: Immunität, Entzündung und Überempfindlichkeit
Einheit 03: Gene und genetische Störungen
Einheit 04: Zellproliferation und Krebs
Einheit 05: Nervensystem
Einheit 06: Erkrankungen der Sinnesorgane: Auge und Ohr
Einheit 07: Erkrankungen des Hormonsystems
Einheit 08: Blutkrankheiten
Einheit 09: Erkrankungen des Immunsystems
Einheit 10: Erkrankungen des Herz-Kreislauf- und Gefäßsystems
Einheit 11: Erkrankungen des Atmungssystems
Einheit 12: Erkrankungen der Niere und des ableitenden Harnsystems
Einheit 13: Störungen von Wasser-, Elektrolyt- und Säure-Basen Haushalt
Einheit 14: Erkrankungen der Geschlechtsorgane
Einheit 15: Erkrankungen des Verdauungssystems
Einheit 16: Erkrankungen des Bewegungssystems
Einheit 17: Erkrankungen der Haut, der Haare und der Nägel
Lernmodul 09: Neurosciences
US-Kredite: 3,0 | ECTS: 4,5 | Lernaufwand: 135 Stunden
Vorlesungen: 30 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 60 Stunden
Vorlesungen: 30 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 60 Stunden
Einheit 01: Allgemeine Organisation des Nervensystems
Einheit 02: Das zentrale Nervensystem
Einheit 03: Das periphere Nervensystem und die Reflexaktivität
Einheit 04: Das autonome Nervensystem
Einheit 05: Die Sinnesorgane
Einheit 06: Spezielle Themen
Einheit 07: Analytische Semiologie des Nervensystems
Einheit 08: Die Hauptsyndrome des Nervensystems
Einheit 09: Kognitive Semiotik
Einheit 10: Die enzephalen Syndrome
Einheit 11: Erkrankungen des Gehirns
Einheit 12: Erkrankungen des Rückenmarks
Einheit 13: Nervenstörungen
Einheit 14: Andere Erkrankungen des Nervensystems
Einheit 02: Das zentrale Nervensystem
Einheit 03: Das periphere Nervensystem und die Reflexaktivität
Einheit 04: Das autonome Nervensystem
Einheit 05: Die Sinnesorgane
Einheit 06: Spezielle Themen
Einheit 07: Analytische Semiologie des Nervensystems
Einheit 08: Die Hauptsyndrome des Nervensystems
Einheit 09: Kognitive Semiotik
Einheit 10: Die enzephalen Syndrome
Einheit 11: Erkrankungen des Gehirns
Einheit 12: Erkrankungen des Rückenmarks
Einheit 13: Nervenstörungen
Einheit 14: Andere Erkrankungen des Nervensystems
Lernmodul 10: Sprachstörungen bei Kindern
US-Kredite: 3,0 | ECTS: 4,5 | Lernaufwand: 135 Stunden
Vorlesungen: 30 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 60 Stunden
Vorlesungen: 30 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 60 Stunden
Einheit 01: Sprache und Kommunikation
Einheit 02: Sprachentwicklung und ihre Störungen
Einheit 03: Phonologische Störungen
Einheit 04: Verbale Fluenz und ihre Störungen
Einheit 05: Lesen und seine Probleme
Einheit 06: Rechtschreibung und ihre Störungen
Einheit 07: Textproduktion und ihre Probleme
Lernmodul 11: Der klinische Ansatz der Sprachtherapie
US-Kredite: 3,0 | ECTS: 4,5 | Lernaufwand: 135 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 90 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 90 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
Einheit 01: Evaluation in der Sprachtherapie
Einheit 02: Die Beurteilung der Sprachtherapie
Einheit 03: Bewertung der mündlichen Sprache
Einheit 04: Bewertung der Schriftsprache
Einheit 05: Bewertung der Stimme
Einheit 06: Klinischer Ansatz und Sprachtherapie
Einheit 07: Therapeutische Patientenaufklärung in Sprachtherapie
Einheit 08: Die therapeutische Beziehung in einem Sprachinterventionskontext
Einheit 02: Die Beurteilung der Sprachtherapie
Einheit 03: Bewertung der mündlichen Sprache
Einheit 04: Bewertung der Schriftsprache
Einheit 05: Bewertung der Stimme
Einheit 06: Klinischer Ansatz und Sprachtherapie
Einheit 07: Therapeutische Patientenaufklärung in Sprachtherapie
Einheit 08: Die therapeutische Beziehung in einem Sprachinterventionskontext
Lernmodul 12: Phonetik und Phonologie
US-Kredite: 2,0 | ECTS: 3,0 | Lernaufwand: 90 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
Einheit 01: Die phonetischen Symbole des Internationalen Phonetischen Alphabets
Einheit 02: Die Prosodie
Einheit 03: Detaillierte Untersuchung der mündlichen Vokale
Einheit 04: Detaillierte Untersuchung von Nasenvokalen
Einheit 05: Das stille e
Einheit 06: Die Halbvokale
Einheit 07: Untersuchung von Konsonanten
Einheit 08: Das phonetische System des Arabischen
Einheit 02: Die Prosodie
Einheit 03: Detaillierte Untersuchung der mündlichen Vokale
Einheit 04: Detaillierte Untersuchung von Nasenvokalen
Einheit 05: Das stille e
Einheit 06: Die Halbvokale
Einheit 07: Untersuchung von Konsonanten
Einheit 08: Das phonetische System des Arabischen
MODUL 13: SOZIAL- UND GEISTESWISSENSCHAFTEN
US-Kredite: 2,0 | ECTS: 3,0 | Lernaufwand: 90 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
Einheit 01: Hauptbereiche der Psychologie
Einheit 02: Hauptrichtungen und Strömungen der Psychologie
Einheit 03: Grundbegriffe der Sozialpsychologie
Einheit 04: Grundbegriffe der Arbeitspsychologie
Einheit 05: Grundbegriffe der Gesundheitspsychologie
Einheit 06: Grundbegriffe der Persönlichkeitspsychologie
Einheit 07: Grundbegriffe der klinischen Psychologie
Einheit 08: Hauptgebiete der Soziologie
Einheit 09: Grundbegriffe der Soziologie
Einheit 10: Grundbegriffe der Anthropologie und Ethnologie
Einheit 11: Beziehung zwischen Patienten und Betreuungspersonen
Einheit 12: Dynamik in Gesundheitsbeziehungen
Einheit 02: Hauptrichtungen und Strömungen der Psychologie
Einheit 03: Grundbegriffe der Sozialpsychologie
Einheit 04: Grundbegriffe der Arbeitspsychologie
Einheit 05: Grundbegriffe der Gesundheitspsychologie
Einheit 06: Grundbegriffe der Persönlichkeitspsychologie
Einheit 07: Grundbegriffe der klinischen Psychologie
Einheit 08: Hauptgebiete der Soziologie
Einheit 09: Grundbegriffe der Soziologie
Einheit 10: Grundbegriffe der Anthropologie und Ethnologie
Einheit 11: Beziehung zwischen Patienten und Betreuungspersonen
Einheit 12: Dynamik in Gesundheitsbeziehungen
MODULE 14: KLINISCHES INITIATIONSPRAKTIKUM
US-Kredite: 3,0 | ECTS: 4,5 | Lernaufwand: 180 Stunden
Betreute klinische Lernaktivitäten : 180 Stunden
Betreute klinische Lernaktivitäten : 180 Stunden
Rotationen:
- Praktikum in einem Kindergarten oder in einer Grundschule (60 Stunden)
- Praktikum in einer Kinderbetreuungseinrichtung (60 Stunden)
- Praktikum in einer logopädischen Praxiseinrichtung; Kabinett, Zentrum oder Krankenhaus (60 Stunden)
- Öffentliche Krankenhäuser der Gesundheitsdirektion von Casablanca
- Universitätsklinikum Ibn Rochd von Casablanca
- Private Krankenhäuser in Partnerschaft mit der Hochschule für Gesundheitswissenschaften, die eine angemessene fachliche Aufsicht genießen.
DRITTES SEMESTER
Lernmodul 15: Psychopathologie Kind / Jugend
US-Kredite: 4,0 | ECTS: 6,0 | Lernaufwand: 180 Stunden
Vorlesungen: 45 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 90 Stunden
Vorlesungen: 45 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 90 Stunden
Einheit 01: Beschreibender, entwicklungspolitischer und relationaler Ansatz
Einheit 02: Intellektuelle Behinderung
Einheit 03: Autismus-Spektrum-Störung
Einheit 04: Schizophrenie im Kindesalter
Einheit 05: Kommunikations- und Lernstörungen
Einheit 06: Aufmerksamkeitsdefizit- / Hyperaktivitätsstörung
Einheit 07: Verhaltensstörungen
Einheit 08: Stimmungsstörungen
Einheit 09: Angststörungen
Einheit 10: Essstörungen und Essstörungen
Einheit 11: Störungen der Schließmuskelkontrolle
Einheit 12: Zecken
Einheit 02: Intellektuelle Behinderung
Einheit 03: Autismus-Spektrum-Störung
Einheit 04: Schizophrenie im Kindesalter
Einheit 05: Kommunikations- und Lernstörungen
Einheit 06: Aufmerksamkeitsdefizit- / Hyperaktivitätsstörung
Einheit 07: Verhaltensstörungen
Einheit 08: Stimmungsstörungen
Einheit 09: Angststörungen
Einheit 10: Essstörungen und Essstörungen
Einheit 11: Störungen der Schließmuskelkontrolle
Einheit 12: Zecken
Lernmodul 16: Therapie mündlicher Sprachstörungen
US-Kredite: 3,0 | ECTS: 4,5 | Lernaufwand: 135 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 90 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 90 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
Einheit 01: Grundlagen der mündlichen Sprache
Einheit 02: Sprachverzögerung
Einheit 03: Dysphasie bei Kindern
Einheit 04: Entwicklungsdyspraxie
Einheit 05: Mutismus bei Kindern
Einheit 06: Dysarthrie
Einheit 07: Sprachapraxie
Einheit 08: Redeflußigkeit Störung
Einheit 09: Das Stottern
Einheit 02: Sprachverzögerung
Einheit 03: Dysphasie bei Kindern
Einheit 04: Entwicklungsdyspraxie
Einheit 05: Mutismus bei Kindern
Einheit 06: Dysarthrie
Einheit 07: Sprachapraxie
Einheit 08: Redeflußigkeit Störung
Einheit 09: Das Stottern
LERNMODUL 17: THERAPIE UND REHABILITATION VON STIMMSTÖRUNGEN
US-Kredite: 3,0 | ECTS: 4,5 | Lernaufwand: 135 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 90 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 90 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
Einheit 01: Wahrnehmungsbewertung der Stimme
Einheit 02: Akustische Analyse der Stimme
Einheit 03: Die phoniatrische Beurteilung der Stimme
Einheit 04: Techniken der Stimmrehabilitation
Einheit 05: Rehabilitation der einfachen dysfunktionellen Dysphonie
Einheit 06: Rehabilitation komplizierter dysfunktioneller Dysphonien
Einheit 07: Rehabilitation bestimmter Formen von dysfunktionellen Dysphonien
Einheit 08: Rehabilitation von Dysphonie neurologischen Ursprungs
Einheit 04: Rehabilitation nach partieller Laryngektomie
Einheit 10: Rehabilitation nach totaler Laryngektomie
Einheit 02: Akustische Analyse der Stimme
Einheit 03: Die phoniatrische Beurteilung der Stimme
Einheit 04: Techniken der Stimmrehabilitation
Einheit 05: Rehabilitation der einfachen dysfunktionellen Dysphonie
Einheit 06: Rehabilitation komplizierter dysfunktioneller Dysphonien
Einheit 07: Rehabilitation bestimmter Formen von dysfunktionellen Dysphonien
Einheit 08: Rehabilitation von Dysphonie neurologischen Ursprungs
Einheit 04: Rehabilitation nach partieller Laryngektomie
Einheit 10: Rehabilitation nach totaler Laryngektomie
Lernmodul 18: Therapie und Rehabilitation von neurologischen Sprachstörungen
US-Kredite: 4,0 | ECTS: 6,0 | Lernaufwand: 180 Stunden
Vorlesungen: 30 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 90 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 60 Stunden
Vorlesungen: 30 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 90 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 60 Stunden
Einheit 01: Neuroanatomische und neurolinguistische Organisation der Sprache
Einheit 02: Kognitive Modellierung von Sprachfunktionen
Einheit 03: Ätiologie, Semiologie und klinische Klassifikation der Aphasie
Einheit 04: Kognitive Interpretation von Aphasiestörungen
Einheit 05: Logopädische Beurteilung in der Aphasiologie
Einheit 06: Rehabilitationsansätze und Behandlungsprogramme
Einheit 07: Rehabilitation oraler Sprachstörungen in der Aphasie
Einheit 08: Rehabilitation schriftlicher Sprachstörungen in der Aphasie
Einheit 09: Die Dysarthrien
Einheit 10: Die Presbyphagie
Einheit 11: Alzheimer-Krankheit und andere Demenzformen
Einheit 12: Parkinson-Krankheit
Einheit 13: Parkinson-Syndrome
Einheit 14: Zerebralparese
Einheit 02: Kognitive Modellierung von Sprachfunktionen
Einheit 03: Ätiologie, Semiologie und klinische Klassifikation der Aphasie
Einheit 04: Kognitive Interpretation von Aphasiestörungen
Einheit 05: Logopädische Beurteilung in der Aphasiologie
Einheit 06: Rehabilitationsansätze und Behandlungsprogramme
Einheit 07: Rehabilitation oraler Sprachstörungen in der Aphasie
Einheit 08: Rehabilitation schriftlicher Sprachstörungen in der Aphasie
Einheit 09: Die Dysarthrien
Einheit 10: Die Presbyphagie
Einheit 11: Alzheimer-Krankheit und andere Demenzformen
Einheit 12: Parkinson-Krankheit
Einheit 13: Parkinson-Syndrome
Einheit 14: Zerebralparese
MODUL 19: Rechtliche und ethische Grundlagen der Gesundheitsversorgung
US-Kredite: 2,0 | ECTS: 3,0 | Lernaufwand: 90 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
Einheit 01: Grundbegriffe der Gesundheitsethik
Einheit 02: Berufspraxis und Verantwortung
Einheit 03: Menschenrechte
Einheit 04: Patientenrechte
Einheit 05: Vertraulichkeit und Berufsgeheimnis
Einheit 06: Rechtsgrundsätze für Angehörige der Gesundheitsberufe
Einheit 07: Verantwortungsbegriffe
Einheit 02: Berufspraxis und Verantwortung
Einheit 03: Menschenrechte
Einheit 04: Patientenrechte
Einheit 05: Vertraulichkeit und Berufsgeheimnis
Einheit 06: Rechtsgrundsätze für Angehörige der Gesundheitsberufe
Einheit 07: Verantwortungsbegriffe
Lernmodul 20: Klinisches Praktikum der Professionalisierung 1
US credits : 4.0 | ECTS : 6.0 | Volume horaire : 240 heures
Betreute klinische Lernaktivitäten : 240 Stunden
Betreute klinische Lernaktivitäten : 240 Stunden
Rotationen:
- Praktikum in der Rehabilitation der HNO-Sphäre (80 Stunden)
- Praktikum in der Rehabilitation von kleinen Kindern (80 Stunden)
- Praktikum in der Rehabilitation der Aphasie (80 Stunden)
- Öffentliche Krankenhäuser der Gesundheitsdirektion von Casablanca
- Universitätsklinikum Ibn Rochd von Casablanca
- Private Krankenhäuser in Partnerschaft mit der Hochschule für Gesundheitswissenschaften, die eine angemessene fachliche Aufsicht genießen.
Viertes Semester
Lernmodul 21: Kognitive Neuropsychologie
US-Kredite: 4,0 | ECTS: 6,0 | Lernaufwand: 180 Stunden
Vorlesungen: 45 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 90 Stunden
Vorlesungen: 45 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 90 Stunden
Einheit 01: Neuropsychologie der Aphasie
Einheit 02: Neuropsychologie von Schreibstörungen
Einheit 03: Neuropsychologie von Alexies
Einheit 04: Neuropsychologie von Apraxien
Einheit 05: Neuropsychologie der Akulkulie
Einheit 06: Neuropsychologie der kortikalen Blindheit und visuellen Agnosie
Einheit 07: Neuropsychologie der Weltraumagnosie
Einheit 08: Neuropsychologie der einseitigen Vernachlässigung
Einheit 09: Neuropsychologie der Störungen des Körperschemas
Einheit 10: Neuropsychologie der kortikalen Taubheit und auditorischen Agnosie
Einheit 11: Neuropsychologie der taktilen Agnosie
Einheit 12: Neuropsychologie des Frontallappens
Einheit 13: Neuropsychologie von Gedächtnisstörungen
Einheit 14: Neuropsychologie interhemisphärischer Trennungen
Einheit 15: Neuropsychologie der Demenz
Einheit 16: Neuropsychologie von Emotionen und sozialer Erkenntnis
Einheit 17: Neuropsychologie des Thalamus, zentrale graue Kerne des Kleinhirns
Einheit 18: Neuropsychologie demyelinisierender Erkrankungen
Einheit 19: Neuropsychologie von Illusionen und Halluzinationen
Einheit 20: Entwicklungsneuropsychologie
Einheit 02: Neuropsychologie von Schreibstörungen
Einheit 03: Neuropsychologie von Alexies
Einheit 04: Neuropsychologie von Apraxien
Einheit 05: Neuropsychologie der Akulkulie
Einheit 06: Neuropsychologie der kortikalen Blindheit und visuellen Agnosie
Einheit 07: Neuropsychologie der Weltraumagnosie
Einheit 08: Neuropsychologie der einseitigen Vernachlässigung
Einheit 09: Neuropsychologie der Störungen des Körperschemas
Einheit 10: Neuropsychologie der kortikalen Taubheit und auditorischen Agnosie
Einheit 11: Neuropsychologie der taktilen Agnosie
Einheit 12: Neuropsychologie des Frontallappens
Einheit 13: Neuropsychologie von Gedächtnisstörungen
Einheit 14: Neuropsychologie interhemisphärischer Trennungen
Einheit 15: Neuropsychologie der Demenz
Einheit 16: Neuropsychologie von Emotionen und sozialer Erkenntnis
Einheit 17: Neuropsychologie des Thalamus, zentrale graue Kerne des Kleinhirns
Einheit 18: Neuropsychologie demyelinisierender Erkrankungen
Einheit 19: Neuropsychologie von Illusionen und Halluzinationen
Einheit 20: Entwicklungsneuropsychologie
LERNMODUL 22: THERAPIE UND REHABILITATION VON SCHWERHÖRIGKEIT
US-Kredite: 3,0 | ECTS: 4,5 | Lernaufwand: 135 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 90 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 90 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
Einheit 01: Die logopädische Beurteilung der Taubheit
Einheit 02: Gebärdensprache
Einheit 03: Frühspracherziehung
Einheit 04: Hörerziehung
Einheit 05: Therapie gehörloser Kinder
Einheit 06: Therapie von Kindern mit Cochlea-Implantaten
Einheit 07: Therapie von Erwachsenen mit fortschreitendem Hörverlust
Einheit 02: Gebärdensprache
Einheit 03: Frühspracherziehung
Einheit 04: Hörerziehung
Einheit 05: Therapie gehörloser Kinder
Einheit 06: Therapie von Kindern mit Cochlea-Implantaten
Einheit 07: Therapie von Erwachsenen mit fortschreitendem Hörverlust
Lernmodul 23: Therapie schriftlicher Sprachstörungen
US-Kredite: 3,0 | ECTS: 4,5 | Lernaufwand: 135 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 90 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 90 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
Einheit 01: Erwerbs und Entwickelung der Schriftsprache
Einheit 02: Definition und Manifestationen von Lese-, Schreib- und Grafikproblemen
Einheit 03: Bewertung der Schriftsprache
Einheit 04: Sprachintervention bei schriftlichen Sprachstörungen
Einheit 05: Therapie und Rehabilitation von Legasthenie
Einheit 06: Therapie und Rehabilitation von Dysgraphie
Einheit 07: Therapie und Rehabilitation der Dysorthographie
Einheit 02: Definition und Manifestationen von Lese-, Schreib- und Grafikproblemen
Einheit 03: Bewertung der Schriftsprache
Einheit 04: Sprachintervention bei schriftlichen Sprachstörungen
Einheit 05: Therapie und Rehabilitation von Legasthenie
Einheit 06: Therapie und Rehabilitation von Dysgraphie
Einheit 07: Therapie und Rehabilitation der Dysorthographie
Lernmodul 24: Rehabilitation neurologischer Entwicklungsstörungen
US-Kredite: 4,0 | ECTS: 6,0 | Lernaufwand: 180 Stunden
Vorlesungen: 30 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 90 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 60 Stunden
Vorlesungen: 30 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 90 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 60 Stunden
Einheit 01: Sprachtherapie bei Kindern mit geistiger Behinderung
Einheit 02: Sprachtherapie bei Erwachsenen mit geistiger Behinderung
Einheit 03: Sprachtherapie bei Autismus-Spektrum-Störung
Einheit 04: Sprachtherapie bei Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörungen
Einheit 05: Sprachtherapie bei Dyskalkulie
Einheit 02: Sprachtherapie bei Erwachsenen mit geistiger Behinderung
Einheit 03: Sprachtherapie bei Autismus-Spektrum-Störung
Einheit 04: Sprachtherapie bei Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörungen
Einheit 05: Sprachtherapie bei Dyskalkulie
Lernmodul 25: Epidemiologie, Biostatistik und Forschungsmethodik
US-Kredite: 2,0 | ECTS: 3,0 | Lernaufwand: 90 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
Einheit 01: Was ist Epidemiologie?
Einheit 02: Gesundheits- und Krankheitsmessungen
Einheit 03: Studiendesign
Einheit 04: Einführung in die Biostatistik: Konzepte und Instrumente
Einheit 05: Kausalität in der Epidemiologie
Einheit 06: Epidemiologie und Prävention nichtübertragbarer Krankheiten
Einheit 07: Übertragbare Krankheiten: Epidemiologie, Überwachung und Maßnahmen
Einheit 08: Die konzeptionelle Phase der Forschung
Einheit 09: Die methodische Phase der Forschung
Einheit 10: Die empirische und analytische Phase der Forschung
Einheit 11: Die Diffusionsphase der Forschung
Einheit 02: Gesundheits- und Krankheitsmessungen
Einheit 03: Studiendesign
Einheit 04: Einführung in die Biostatistik: Konzepte und Instrumente
Einheit 05: Kausalität in der Epidemiologie
Einheit 06: Epidemiologie und Prävention nichtübertragbarer Krankheiten
Einheit 07: Übertragbare Krankheiten: Epidemiologie, Überwachung und Maßnahmen
Einheit 08: Die konzeptionelle Phase der Forschung
Einheit 09: Die methodische Phase der Forschung
Einheit 10: Die empirische und analytische Phase der Forschung
Einheit 11: Die Diffusionsphase der Forschung
LERNMODUL 26: KLINISCHES PRAKTIKUM DER PROFESSIONALISIERUNG 2
US-Kredite: 4,0 | ECTS: 6,0 | Lernaufwand: 240 Stunden
Betreute klinische Lernaktivitäten: 240 Stunden
Betreute klinische Lernaktivitäten: 240 Stunden
Rotationen:
- Praktikum in der Rehabilitation von neurologischen Erkrankungen (80 Stunden)
- Praktikum in der Rehabilitation von Lernstörungen (80 Stunden)
- Praktikum in der Rehabilitation von neurologischen Entwicklungskrankheiten (80 Stunden)
- Öffentliche Krankenhäuser der Gesundheitsdirektion von Casablanca
- Universitätsklinikum Ibn Rochd von Casablanca
- Private Krankenhäuser in Partnerschaft mit der Hochschule für Gesundheitswissenschaften, die eine angemessene fachliche Aufsicht genießen.
FÜNFTES SEMESTER
LERNMODUL 27: THERAPIE VON STÖRUNGEN DER ORO-MYO-GESICHTSFUNKTIONEN
US-Kredite: 2,0 | ECTS: 3,0 | Lernaufwand: 90 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
Einheit 01: Lippen-Kiefer-Gaumenspalten und kraniofaziale Fehlbildungen
Einheit 02: Multidisziplinäre Therapie von Lippen-Kiefer-Gaumen-Spalten
Einheit 03: Logopädische Beurteilung von Lippen-Kiefer-Gaumen-Spalten
Einheit 04: Logopädische Rehabilitation der Labio-Maxillo-Palatinal-Spalten
Einheit 05: Logopädische Rehabilitation von maxillofazialen Traumata
Einheit 06: Logopädische Rehabilitation von Kiefer- und Gesichtskrankheiten
Einheit 07: Logopädische Rehabilitation von Gesichtslähmungen
Einheit 08: Logopädische Rehabilitation von myofaszialen Funktionsstörungen
Einheit 09: Normales und pathologisches Verschlucken
Einheit 10: Rehabilitation neurogeriatrischer Schluckstörungen
Einheit 11: Rehabilitation von funktionellen Schluckstörungen
Einheit 12: Rehabilitation von pädiatrischen Schluckstörungen
Einheit 02: Multidisziplinäre Therapie von Lippen-Kiefer-Gaumen-Spalten
Einheit 03: Logopädische Beurteilung von Lippen-Kiefer-Gaumen-Spalten
Einheit 04: Logopädische Rehabilitation der Labio-Maxillo-Palatinal-Spalten
Einheit 05: Logopädische Rehabilitation von maxillofazialen Traumata
Einheit 06: Logopädische Rehabilitation von Kiefer- und Gesichtskrankheiten
Einheit 07: Logopädische Rehabilitation von Gesichtslähmungen
Einheit 08: Logopädische Rehabilitation von myofaszialen Funktionsstörungen
Einheit 09: Normales und pathologisches Verschlucken
Einheit 10: Rehabilitation neurogeriatrischer Schluckstörungen
Einheit 11: Rehabilitation von funktionellen Schluckstörungen
Einheit 12: Rehabilitation von pädiatrischen Schluckstörungen
LERNMODUL 28: KLINISCHE SPRACHTHERAPIE 1
US-Kredite: 2,0 | ECTS: 3,0 | Lernaufwand: 90 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
Fall 01: Rehabilitation gehörloser Kinder
Fall 02: Rehabilitation von Kindern mit Cochlea-Implantaten
Fall 03: Erwachsene, die taub geworden sind
Fall 04: Aphasie nach Schlaganfall
Fall 05: Verspätete Rede
Fall 06: Dysphasie bei Kindern
Fall 07: Entwicklungsdyspraxie
Fall 08: Dysarthrie
Fall 09: Sprachapraxie
Fall 10: Komplizierte funktionelle Dysphonien
Fall 11: Mutismus bei Kindern
Fall 12: Dysphonie neurologischen Ursprungs
Fall 13: Rehabilitation nach partieller Laryngektomie
Fall 14: Rehabilitation nach totaler Laryngektomie
Fall 02: Rehabilitation von Kindern mit Cochlea-Implantaten
Fall 03: Erwachsene, die taub geworden sind
Fall 04: Aphasie nach Schlaganfall
Fall 05: Verspätete Rede
Fall 06: Dysphasie bei Kindern
Fall 07: Entwicklungsdyspraxie
Fall 08: Dysarthrie
Fall 09: Sprachapraxie
Fall 10: Komplizierte funktionelle Dysphonien
Fall 11: Mutismus bei Kindern
Fall 12: Dysphonie neurologischen Ursprungs
Fall 13: Rehabilitation nach partieller Laryngektomie
Fall 14: Rehabilitation nach totaler Laryngektomie
LERNMODUL 29: ÖFFENTLICHE UND KOMMUNALE GESUNDHEIT
US-Kredite: 2,0 | ECTS: 3,0 | Lernaufwand: 90 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
Einheit 01: Geschichte der öffentlichen Gesundheit
Einheit 02: Grundlegende Kenntnisse und Fähigkeiten in der Gesundheit der Bevölkerung
Einheit 03: Interkulturelle Gesundheit
Einheit 04: Gesundheitsförderung
Einheit 05: Öffentliche Ernährung
Einheit 06: Epidemiologische Konzepte
Einheit 07: Prävention von Infektionskrankheiten
Einheit 08: Chronische Krankheiten
Einheit 09: Der gemeinschaftliche Ansatz zur psychischen Gesundheit
Einheit 10: Umweltgesundheit
Einheit 11: Die Entwicklung von kommunalen Gesundheitsprogrammen
Einheit 12: Gesundheitserziehung
Einheit 13: Social Marketing
Einheit 14: Gesundheitspolitik
Einheit 02: Grundlegende Kenntnisse und Fähigkeiten in der Gesundheit der Bevölkerung
Einheit 03: Interkulturelle Gesundheit
Einheit 04: Gesundheitsförderung
Einheit 05: Öffentliche Ernährung
Einheit 06: Epidemiologische Konzepte
Einheit 07: Prävention von Infektionskrankheiten
Einheit 08: Chronische Krankheiten
Einheit 09: Der gemeinschaftliche Ansatz zur psychischen Gesundheit
Einheit 10: Umweltgesundheit
Einheit 11: Die Entwicklung von kommunalen Gesundheitsprogrammen
Einheit 12: Gesundheitserziehung
Einheit 13: Social Marketing
Einheit 14: Gesundheitspolitik
LERNMODUL 30: WISSENSCHAFTLICHES UND PROFESSIONELLES SCHREIBEN
US-Kredite: 2,0 | ECTS: 3,0 | Lernaufwand: 90 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
Einheit 01: Benötigen weniger Leserspeicher
Einheit 02: Den Leser aufmerksam halten
Einheit 03: Lesezeit verkürzen
Einheit 04: Halten Sie den Leser motiviert
Einheit 05: Überbrückung der Wissenslücke
Einheit 06: Erwartungen schaffen
Einheit 07: Plotten eines Fortschritts für eine reibungslose Wiedergabe
Einheit 08: Lesen vorschlagen
Einheit 09: Kontrolle des Energieverbrauchs
Einheit 10: Der Titel: ein Gesicht
Einheit 11: Die Zusammenfassung: im Herzen
Einheit 12: Titel und Untertitel: ein Skelett
Einheit 13: Die Einführung: eine Hand
Einheit 14: Einführung - Teil II: Die Fallstricke
Einheit 15: Das visuelle Element: eine Stimme
Einheit 16: Das Fazit: ein Lächeln
Einheit 02: Den Leser aufmerksam halten
Einheit 03: Lesezeit verkürzen
Einheit 04: Halten Sie den Leser motiviert
Einheit 05: Überbrückung der Wissenslücke
Einheit 06: Erwartungen schaffen
Einheit 07: Plotten eines Fortschritts für eine reibungslose Wiedergabe
Einheit 08: Lesen vorschlagen
Einheit 09: Kontrolle des Energieverbrauchs
Einheit 10: Der Titel: ein Gesicht
Einheit 11: Die Zusammenfassung: im Herzen
Einheit 12: Titel und Untertitel: ein Skelett
Einheit 13: Die Einführung: eine Hand
Einheit 14: Einführung - Teil II: Die Fallstricke
Einheit 15: Das visuelle Element: eine Stimme
Einheit 16: Das Fazit: ein Lächeln
LERNMODUL 31: KLINISCHES PRAKTIKUM DER BERUFLICHEN AUTONOMIE 1
US-Kredite: 6.0 | ECTS: 9.0 | Lernaufwand: 360 Stunden]
Betreute klinische Lernaktivitäten: 360 Stunden
Betreute klinische Lernaktivitäten: 360 Stunden
Rotationen:
- Praktikum in der Rehabilitation von orofacialen Muskelfunktions-störungen (90 Stunden)
- Praktikum in der geriatrischen Rehabilitation (90 Stunden)
- Praktikum in der Rehabilitation von Lernbehinderungen (90 Stunden)
- Praktikum in Sonderpädagogik der Sprache (90 Stunden)
- Öffentliche Krankenhäuser der Gesundheitsdirektion von Casablanca
- Universitätsklinikum Ibn Rochd von Casablanca
- Private Krankenhäuser in Partnerschaft mit der Hochschule für Gesundheitswissenschaften, die eine angemessene fachliche Aufsicht genießen.
LERNMODUL 32: KLINISCHES PRAKTIKUM DER BERUFLICHEN AUTONOMIE 2
US-Kredite: 6.0 | ECTS: 9.0 | Lernaufwand: 360 Stunden]
Betreute klinische Lernaktivitäten: 360 Stunden
Betreute klinische Lernaktivitäten: 360 Stunden
Rotationen:
- Praktikum in der Rehabilitation der Kinderpsychiatrie (90 Stunden)
- Praktikum in der Rehabilitation von geistiger Behinderung (90 Stunden)
- Praktikum in der Rehabilitation autistischer Kinder (90 Stunden)
- Praktikum in einer Praxis für Logopädie (90 Stunden)
- Öffentliche Krankenhäuser der Gesundheitsdirektion von Casablanca
- Universitätsklinikum Ibn Rochd von Casablanca
- Private Krankenhäuser in Partnerschaft mit der Hochschule für Gesundheitswissenschaften, die eine angemessene fachliche Aufsicht genießen.
Sechstes Semester
LERNMODUL 33: SONDERPÄDAGOGIK DER SPRACHE
US-Kredite: 2,0 | ECTS: 3,0 | Lernaufwand: 90 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
Einheit 01: Erstes sprach-, Zweitsprach- und Schriftsprachlernen
Einheit 02: Sprach- und Schriftsprachlernstörungen
Einheit 03: Diagnostik und Differenzialdiagnostik
Einheit 04: Prävention
Einheit 05: Interventionen
Einheit 06: Schule und Unterricht
Einheit 07: Bildung von Kindern mit geistiger Behinderung
Einheit 08: Bildung von Kindern mit spezifischen Lernbehinderungen
Einheit 09: Bildung von Kindern mit Aufmerksamkeitsdefizit- / Hyperaktivitätsstörung
Einheit 10: Bildung von Kindern mit emotionalen und Verhaltensstörungen
Einheit 11: Bildung von Kindern mit Kommunikationsstörungen
Einheit 12: Bildung gehörloser und schwerhöriger Kinder
Einheit 13: Bildung von Kindern mit Autismus-Spektrum-Störungen
Einheit 02: Sprach- und Schriftsprachlernstörungen
Einheit 03: Diagnostik und Differenzialdiagnostik
Einheit 04: Prävention
Einheit 05: Interventionen
Einheit 06: Schule und Unterricht
Einheit 07: Bildung von Kindern mit geistiger Behinderung
Einheit 08: Bildung von Kindern mit spezifischen Lernbehinderungen
Einheit 09: Bildung von Kindern mit Aufmerksamkeitsdefizit- / Hyperaktivitätsstörung
Einheit 10: Bildung von Kindern mit emotionalen und Verhaltensstörungen
Einheit 11: Bildung von Kindern mit Kommunikationsstörungen
Einheit 12: Bildung gehörloser und schwerhöriger Kinder
Einheit 13: Bildung von Kindern mit Autismus-Spektrum-Störungen
LERNMODUL 34: KLINISCHE SPRACHTHERAPIE 2 (PROBLEM-BASED LEARNING)
US-Kredite: 2,0 | ECTS: 3,0 | Lernaufwand: 90 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
Fall 01: Die Dysarthrien
Fall 02: Die Presbyphagie
Fall 03: Alzheimer-Krankheit
Fall 04: Parkinson-Krankheit
Fall 05: Dyskalkulie
Fall 06: Der Logopäde mit Zerebralparese
Fall 07: Dyslexie
Fall 08: Spezifische Störungen beim Erwerb der Schriftsprache
Fall 09: Schreibstörungen
Fall 10: Sprachfluss
Fall 11: Geistige Behinderung
Fall 12: Autismus-Spektrum-Störung
Fall 13: Aufmerksamkeitsdefizit- / Hyperaktivitätsstörung
Fall 14: Störungen des logisch-mathematischen Denkens
Fall 02: Die Presbyphagie
Fall 03: Alzheimer-Krankheit
Fall 04: Parkinson-Krankheit
Fall 05: Dyskalkulie
Fall 06: Der Logopäde mit Zerebralparese
Fall 07: Dyslexie
Fall 08: Spezifische Störungen beim Erwerb der Schriftsprache
Fall 09: Schreibstörungen
Fall 10: Sprachfluss
Fall 11: Geistige Behinderung
Fall 12: Autismus-Spektrum-Störung
Fall 13: Aufmerksamkeitsdefizit- / Hyperaktivitätsstörung
Fall 14: Störungen des logisch-mathematischen Denkens
LERNMODUL 35 : MANAGEMENT UND LEADERSHIP
US-Kredite: 2,0 | ECTS: 3,0 | Lernaufwand: 90 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
Einheit 01: Grundbegriffe im Management
Einheit 02: Entscheidungsfindung
Einheit 03: Wandel und Konflikte
Einheit 04: Delegation
Einheit 05: Effektive Besetzung
Einheit 06: Budgetierung
Einheit 07: Planung
Einheit 08: Zeitmanagement
Einheit 09: Qualitätsverbesserung
Einheit 10: Rechtliche und ethische Aspekte der Gesundheitsversorgung
Einheit 11: Vorbereitung auf die erste Anstellung
Einheit 02: Entscheidungsfindung
Einheit 03: Wandel und Konflikte
Einheit 04: Delegation
Einheit 05: Effektive Besetzung
Einheit 06: Budgetierung
Einheit 07: Planung
Einheit 08: Zeitmanagement
Einheit 09: Qualitätsverbesserung
Einheit 10: Rechtliche und ethische Aspekte der Gesundheitsversorgung
Einheit 11: Vorbereitung auf die erste Anstellung
LERNMODUL 36: PROFESSIONELLE UND ZWISCHENMENSCHLICHE KOMMUNIKATION
US-Kredite: 2,0 | ECTS: 3,0 | Lernaufwand: 90 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
Vorlesungen: 15 Stunden | Praktische Lernaktivitäten 45 Stunden | Student orientierte Lernaktivitäten 30 Stunden
Einheit 01: Einführung in die zwischenmenschliche Kommunikation
Einheit 02: Kommunikationsmodelle
Einheit 03: Kommunikation in der Managementpraxis
Einheit 04: Nonverbale Kommunikation und Körpersprache
Einheit 05: Kommunikation und Patientensicherheit: Verständnis der Beziehung
Einheit 06: Das Transformationsmodell der Kommunikation
Einheit 07: Gemeinsame Bedeutung schaffen, um Transformationsergebnisse zu erzielen
Einheit 08: Einführung in die Beziehungen zwischen Pflegepersonal und Patienten
Einheit 09: Faktoren, die das Kommunikationsklima beeinflussen
Einheit 10: Caregiver-Patienten-Beziehungen während Trauer
Einheit 11: Risikofaktoren der Gesundheitskommunikation
Einheit 12: Die Team- und Kommunikationsstrategien
Einheit 02: Kommunikationsmodelle
Einheit 03: Kommunikation in der Managementpraxis
Einheit 04: Nonverbale Kommunikation und Körpersprache
Einheit 05: Kommunikation und Patientensicherheit: Verständnis der Beziehung
Einheit 06: Das Transformationsmodell der Kommunikation
Einheit 07: Gemeinsame Bedeutung schaffen, um Transformationsergebnisse zu erzielen
Einheit 08: Einführung in die Beziehungen zwischen Pflegepersonal und Patienten
Einheit 09: Faktoren, die das Kommunikationsklima beeinflussen
Einheit 10: Caregiver-Patienten-Beziehungen während Trauer
Einheit 11: Risikofaktoren der Gesundheitskommunikation
Einheit 12: Die Team- und Kommunikationsstrategien
LERNMODUL 37-38: Studienabschlusspraktikum UND PROJEKT
US credits : 12.0 | ECTS : 18.0 | Volume horaire : 720 heures
Betreute klinische Lernaktivitäten : 720 Stunden
Betreute klinische Lernaktivitäten : 720 Stunden
- Dieses Studienabschlusspraktikum entspricht zwei Modulen und dauert 720 Stunden.
- Ziel des Abschlusspraktikums ist es, die klinischen Kompetenzen zu festigen, berufliche Autonomie zu erlangen und den Studenten auf das echte Berufsleben vorzubereiten.
- Während dieses Praktikums muss der Student ein Forschungsthema auswählen, das für die aufnehmende Einrichtung und den Beruf relevant sein muss. Es wird erwartet, dass der Student eine unabhängige Forschung zu diesem Thema durchführt, die die Anforderungen der Hochschule für Gesundheitswissenschaften erfüllt. Die Aufsicht über eine solche Forschung liegt in der gegenseitigen Verantwortung der Hochschule und der aufnehmenden Einrichtung. Am Ende des Praktikums muss der Student seine Abschlussarbeit vor einer Jury präsentieren und verteidigen, die das Projekt bewertet und notiert.
- Um ein bereicherndes Praktikum zu gewährleisten, empfiehlt die Politik der Hochschule für Gesundheitswissenschaften, dass die gesamte Dauer des Praktikums in einer einzigen Einrichtung verbracht wird, die die klinischen Bereiche des Fachgebiets abdeckt.
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